EĞİTİM SİSTEMİMİZİN TEMELLERİ-II

Eğitim sistemimiz içinde 'iman'ın yerini ele almak zor bir konudur. Bu zorluk, konunun içeriğinin girift olması yanında 'yerleşik yanlışlıklar'dan da kaynaklanmaktadır. 
  İman, insanın varlığı gibidir. Bazen o varlık çeşitli etkilerle gölgelenir. Bu durumda o kişi önemsiz, değersiz olarak algılanır. Aslında , önemsiz, değersiz olan insanın varlığı değil o varlıktaki tasarruf sahibinin 'iradesi'dir. Bu kişi tembel, sahtekar, dilenci, zalim olduğunda o varlık değil , o varlığı amacı dışında istihdam eden irade sorunlu, değersiz ve zalim olur. Bu örnekte olduğu gibi iman

da kişideki yeri ve payına göre bir nitelik kazanmaktadır. Mesela, sorunlu bir kişideki zahiri iman , sorunlu kişilikten dolayı zarar görecektir. İşin daha kötüsü bu olumsuz örneklerden hareketle 'iman' kavramı zarar görebilmektedir. 
   İman konusundaki bir başka sorun da 'imtihan sırrı' gereği bazı münafıkların varlığının önlenememesidir. Münafıkların sergiledikleri imanın özü sahtekarlığa dayandığı için  'sorunlu olacaktır. Bu da samimi olarak inanmaya yatkın bazı kişileri olumsuz etkileyecektir.  
   Eğitim ortamı her çeşit münafıklığı , sahteliği, iki yüzlülüğü anlamsız kılacak bir şeffaflık, güvenirlilik, özgürlük ve hoşgörü nitelikleriyle donatılmalıdır. Özellikle 'adalet ' unsuru eğitim ortamının ruhu olmalıdır. (sürecek)


Başlık Kategori Yayın Tarihi
VEDA HUTBESİ IŞIĞINDA HUTBELER- XIV Genel 27.04.2018
VEDA HUTBESİ IŞIĞINDA HUTBELER-XIII Genel 13.04.2018
VEDA HUTBESİ IŞIĞINDA HUTBELER-XII Genel 06.04.2018
VEDA HUTBESİ IŞIĞINDA HUTBELER- XI Genel 16.03.2018
ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK- VI Eğitim 11.03.2018
Başlık Kategori Yayın Tarihi
Millet Olabilmek Eğitim 06.10.2018
Kitap Eğitim 04.10.2018
Merkezi yerleştirme ile yatay geçiş hakkında./ atatürk ün. aöf ders özeti. Eğitim 03.10.2018
Özel Üniversiteler İşsizliği Mi Arttırıyor? Eğitim 12.09.2018
öğrenci affı hk Eğitim 18.08.2018

Bu yazıya ilk yorumu siz yazın.