EĞİTİM SİSTEMİMİZİN TEMELLERİ-II

Eğitim sistemimiz içinde 'iman'ın yerini ele almak zor bir konudur. Bu zorluk, konunun içeriğinin girift olması yanında 'yerleşik yanlışlıklar'dan da kaynaklanmaktadır. 
  İman, insanın varlığı gibidir. Bazen o varlık çeşitli etkilerle gölgelenir. Bu durumda o kişi önemsiz, değersiz olarak algılanır. Aslında , önemsiz, değersiz olan insanın varlığı değil o varlıktaki tasarruf sahibinin 'iradesi'dir. Bu kişi tembel, sahtekar, dilenci, zalim olduğunda o varlık değil , o varlığı amacı dışında istihdam eden irade sorunlu, değersiz ve zalim olur. Bu örnekte olduğu gibi iman

da kişideki yeri ve payına göre bir nitelik kazanmaktadır. Mesela, sorunlu bir kişideki zahiri iman , sorunlu kişilikten dolayı zarar görecektir. İşin daha kötüsü bu olumsuz örneklerden hareketle 'iman' kavramı zarar görebilmektedir. 
   İman konusundaki bir başka sorun da 'imtihan sırrı' gereği bazı münafıkların varlığının önlenememesidir. Münafıkların sergiledikleri imanın özü sahtekarlığa dayandığı için  'sorunlu olacaktır. Bu da samimi olarak inanmaya yatkın bazı kişileri olumsuz etkileyecektir.  
   Eğitim ortamı her çeşit münafıklığı , sahteliği, iki yüzlülüğü anlamsız kılacak bir şeffaflık, güvenirlilik, özgürlük ve hoşgörü nitelikleriyle donatılmalıdır. Özellikle 'adalet ' unsuru eğitim ortamının ruhu olmalıdır. (sürecek)


Başlık Kategori Yayın Tarihi
İMANIN TEMELLERİ-III Genel 22.01.2018
EĞİTİM SİSTEMİMİZİN TEMELLERİ- III Eğitim 20.01.2018
VEDA HUTBESİ IŞIĞINDA HUTBELER -III Genel 18.01.2018
ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK - III Eğitim 17.01.2018
İMANIN TEMELLERİ-II Genel 16.01.2018
Başlık Kategori Yayın Tarihi
Çocuğun/Velinin karnesi... Eğitim 23.01.2018
Mustafa Sabri Efendi Anadolu İmam Hatip Lisesi Eğitim 28.11.2017
Coğrafyamızda Akademik Etiksizlik Eğitim 25.11.2017
ÖĞRETMENLİĞİN ÖNEMİ Eğitim 23.11.2017
TEKNOSINAV EĞİTİM OTOMASYON Eğitim 17.11.2017

Bu yazıya ilk yorumu siz yazın.