Birçok sosyal medya platformunda oynanabilen Mavi Balina adlı oyun, çocuk ve gençlerin intihar etmesine sebep oluyor. Geçtiğimiz günlerde Almanya’da intihar eden Türk gencinin ölümüne Mavi Balık oyununun sebep olduğu iddiası kuvvetle muhtemel. İntihar eden gencin Mavi Balık oyununda yer alan görevlerden birini yerine getirebilmek için intihar ettiği üzerinde duruluyor.

ŞANTAJ OYUNU

Bir Rus oyunu olan Mavi Balina oyununun resmi bir internet adresi ve yasal satışı yok. Oyuna girmek için Rus Chat sayfalarındaki yöneticilerle irtibat kuruluyor. Yöneticilerin verdiği adreslerle bağlantı kuran kişilerin bilgisayarlarına virüs sokularak tüm kişisel bilgilerine erişiliyor ve şantaj yoluyla oyuncuya verilen talimatların yerine getirilmesi isteniyor. Oyun 50 gün sürüyor ve her güne bir görev şeklinde tasarlanmış. Oyuncudan kendisine zarar vermesi, dehşet filmler izlemesi gibi sıra dışı taleplerde bulunuluyor.  50.günün son görevi olarak da ‘’öl, nasıl olsa yeniden doğacaksın’’ şeklinde telkin edildiği iddialar arasında.

AİLELER ÇOCUKLARIN İNTERNET KULLANIMINI DENETLEMELİ

Sözü edilen oyun bir oyun değil adeta sapkın bir akım şeklinde tehlike saçmaya devam ediyor. Mavi Balina ya da internette oynanan diğer oyunlar konusunda ailelere büyük iş düşüyor. İnternet dünyasında oyun başlığı masumiyetini çoktan yitirdi. Şans oyunlarıyla kumar alışkanlığı kazanan çocuklar, sohbet odalarında ideolojik ve sapkın gruplarla iletişim kurabiliyor. Bu bağlamda aileler, çocukların süreli internet kullanımını sağlamalı ve oynanabilecek oyunları birlikte seçmelidir.

Uzmanlar, ortaokul ve lise öğrencilerinin hedef seçildiği bu dehşet oyun akımlarına karşı ailelerin dikkatli olması uyarısında bulunuyor.

 Ruh ve beden sağlığı tam, mutlu ve aydın bir nesil yetişmesi dilek ve temennisiyle… Başlayan haftada iyilerle karşılaşalım…

Bu konuyu bir çok kişi yazmamı istemişti.Nasip bugüneymiş artık..Akp'nin 2023 hedefine hızlı bir şekilde ulaşmaktayız.Artık beni takip edenler neyi kasdettiğimi çok iyi biliyorlar.Görünür de eğitimi yenilemek onların amacı.Ancak asıl hedef eğitim kisvesi altında,Mustafa Kemal ve bazı kültür algılarımızı değiştirmek.Şu eğitim konusunu bir masaya yatıralım.Hepinizi saygı ve sevgiyle selamlıyorum..

Değerli okurlarım,

Hedef yeni bir devlet,yeni kuruluş kodları ve yeni bir millet yaratmak..Devleti zaten 15 yılda değiştirdiler onda problem yok.Şimdi 2. aşamadalar.Yani milleti değiştirmek.En son aşama derin devlet ve devletin bekâsı için çalışan gizli kamu personellerini ve devletin kurucu kodlarını değiştirmek olacaktır.Yani milletden sonra iş 3. ve son aşama olan derin devlet'i değiştirmek olacaktır.Peki milleti nasıl değiştirebilirsin?.Gazi Mustafa Kemal yeni bir devlet kurarken,Metehan kurarken,Osman bey kurarken nasıl kurdular?.Önce devlet yapılarını değiştirdiler.Yani meclis'in açılması ve Cumhuriyet'in ilanı.Bütün kamu kuruluşlarının değiştirilmesi.Daha sonra millet değiştirildi.Millet değiştirildi sözünden kastım,tabii ki millet aynı millet ancak millet ideolojisinden bahsediyorum.Yapılan devrimler ve inkılaplar milletin daha çağdaşlaşmasına yönelik ve medeniyet değişikliğine yönelikti.Ve en son aşamada derin devletin değişmesi.Gazi Mustafa Kemal yakın korumalığını yapmış,11 yıl yaverliğini yapmış Resuhi Savaşçı bey'i derin devletin başına geçirerek son aşamayıda geçmişti.İşte devlet bu şekilde kurulur.Geçmişteki bütün devlet yapılarımızda bu örnekleri çoğaltabiliriz.

Gazi Mustafa Kemal döneminde yapılan 15 yıllık devrim,son 65 yıldır karşı devrim ile bastırılmaya çalışılıyor.Bu karşı devrimin en önemli öncülerini Adnan Menderes,Özal,Erdoğan olarak sayabiliriz.621 yıllık bir gelenek,bir kültür ve medeniyet Osmanlı Devleti..Böyle bir medeniyet algısını,çağdaşlık seviyesine ulaştırmak hem de sadece 15 yılda...Bu gerçekten muazzam bir olaydır.Dünyada gelmiş geçmiş hiç bir liderin yapamayacağı ve hatta cesaret edemeyeceği bir olaydır.Ne müthiş devrimler ki bugün hâlâ bazı kesimler içine sindirememektedir.100 yıl geçmesine rağmen hâlâ uğraşılmakta ama 65 yıldır bitirilememekte bu karşı devrim.İşte Akp hükümeti şu anda 2. aşamada.Yani milletin ideolojisini değiştirmek.Bunu gerçekleştirmek için ise en önemli araç ''Eğitim''.

Akp genç nesillerin algısını değiştirerek,yeni bir genç nesil yetiştirme gayesinde.Yeni müfredat ile ilgili bazı örnekler verelim o zaman..

1.“Kocaya itaat ibadettir”  diye bir söz geçiyor.Hanımın kocasına karşı sorumluluklarından bahsediliyor.Ancak sadece bu kadar.Peki kocanın hanımına sorumlulukları nereye gitti !.İşte zaten Mustafa Kemal'in bayanlara seçme seçilme hakkını bir çok Avrupalı devletten önce vermesindeki sebep buydu.Latife hanım ile sevmemesine rağmen,evlenmesinin sebebi buydu.Devamıda şu şekilde ; ''Ailede erkek vazifesini yapar, ailesine karşı güzel davranır; kadın da ona karşı gereken muhabbet, hürmet ve itaati gösterirse aile içinde düzen ve uyum sağlanmış olur.” cümleleri yer buluyor. Kısaca yeni müfredat kadınların kocalarına itaat etmesini ibadet olarak sayıyor.

2.''Ateist ve ‘müşriklerle’ evlenmeyin'' diye bir söz var.Kiminle evleneceğimize dair tavsiyelerden de geri kalmayan MEB, yeni müfredatında ‘Kabul Edilemez Evlenme Çeşitleri’ başlığında ‘ateist, müşrik, mürtedle yapılan evlilikler yasaktır’ diyor ve  gizli evlilikleri zina olarak sayıyor.Yani Meb olmuş Diyanet işleri başkanlığı.Hatta daha ilerisi Şeyhülislam olmuş.Yani bu tamamen,laik bir ülkede okutulamayacak bir konudur.Ancak kim buna engel olabilir ki?.Öyle bir kurum kaldımı ki!.

3.Genç yaş da evlenmek Örfmüş.Yeni müfredatta çocukların dindar bir aile kurmaları isteniyor. Evliliklerin ‘insanın fıtratında var olan bir güdü’ olduğu ifade edilerek “Ülkemizde örfe dayalı olarak genç yaşlarda evlenildiğini düşünürsek…” tarzı cümlelerin yer aldığı, kısacası genç yaşta evliliklerin örf olarak yazıldığını görüyoruz.Bu öyle bir örf ki genç yaş da kızları,babası yaşındaki adamın altına verirsiniz,çocukları okutmazsınız,daha küçücük kızlar ağlaya ağlaya erkek evine giderler.Alın size örf ...

4.Cümleyi aynen yazıyorum ; “Tanışma süreçlerinde çiftler dikkatli olmalı, kutsal bir birliktelik olan aile müessesesine zarar vermeyecek yaklaşımlarda bulunmalıdırlar. Çünkü her tanışma evlilikle noktalanmayabilir. Bu bağlamda birbirilerini tanıma ve karar verme süreçlerinde gönül eğlendirmeyin ya da hoşça vakit geçirmeyin.” Tabii ki her çift flört döneminden sonra evlenmek ister.Ancak illa da evlenilecek diye bir kanun mu var.Anlaşamazlar evlenemezler bu kadar basit.Bu konu devlet sorunu haline getirileceğine,siz gidin de aile cinayetlerine son verin.Aslında burada verilmek istenen mesaj,ya flört etmeyin ya da ediyorsanız da mutlaka evlenin demek.Yani şiddeti körüklemek..

5. Sosyal bilgiler kitabından,''Atatürk ilke ve inkılapları'' bölümü kaldırıldı.Zaten amaç ve gayenin ne olduğunu bildiğimiz için bu konunun ayrıntısına girmeye lüzum yok.Ders kitaplarından Atatürk'ü kaldırmanız hiç bir şey ifade etmez,zira onu gönlümüzden kaldıramazsınız...

6.Mustafa Kemal Atatürk darbeci sayılıyor.Hareket ordusunun 1909 yılında,dini bir ayaklanma olarak geçen 31 Mart Vakasını bastırması,Abdülhamit'i tahttan indirmek olarak belirtiliyor.Bu ordunun kumandanı Mahmut Şevket Paşa,kurmay başkanı ise yüzbaşı Mustafa Kemal idi.Ancak bu isyanı bastıran Mustafa Kemal Atatürk 2.Abdülhamit'i indirmemekle beraber,1908 yılındaki jöntürk devrimine de karşı olmuştur.''Askerin siyasetten el çekmesi gerektiğini'' parti meclisinden ilân etmiştir.Sen milletin iradesine saygı duyan bir kişiyi hem de yanlış bir tespit ile nasıl darbeci ilan edersin.Bu ülke de bu müfredatı yapan kişilerin hiç mi tarihi malümatları yok.Gerçekten şaşılacak iş...

7.Evrim konusu var birde.Biyoloji dersinin,''Hayatın başlancı ve evrim'' ünitesinden bu konu çıkartılmış.Çok üzüldüğümü söyleyemem bu konuyla ilgili.Zira ben darvinizmede  materyalizmede karşıyım.Bugün zaten bilim evrimi yok saymaya çok yaklaştı.Varsa da şahsi görüşüm,kısmi bir evrim olabilir.İlk insan Adem ile şimdiki insanoğlu arasında bir çok fark vardır.İşte evrim budur en fazla.Onun dışında maymundan veya başka bir primat zümresinden geldiğimizi var saymam mümkün değildir.

8.Son olarak Cihat vurgusu.Cihat kelimesini ibadetler arasına koyuyorlar.Yani şu ifade var ''Allah için cihad''.Peki ne için cihad yapılır?.Tabii ki Allah için cihad yapılır.Konu saçma zaten,ifade daha beter saçma..Atatürk'ü müfredattan kaldır,Cihat'ı zorunlu hâle getir.İşte yeni müfredatın özü bu.Siz buna kafa yoracağınıza,Myammar'da,Irak'da,Suriye'de,Filistin'de,dünyanın bir çok yerinde zulüm gören müslümanlar için bir şeyler üretin.Kitaplara Cihad kavramını koymak ile,icraat arasında büyük bir fark var.O zaman Işıd da sizin gözünüzde meşru.Zira onlarda Cihad için ayaklanmışlar..

Milli Eğitim bakanı ne demişti ''2023 hedefi dikkate alınarak bu taslağı hazırladık''.İşte 2023 hedefi dedikleri bu.Bu hedef kesinlikle,Türkiye'nin muassır medeniyet seviyesine ulaşma hedefi değil,tam tersine Osmanlıyı geri getirme hedefidir.Hatta Osmanlı'nın son 300 yılını geri getirme hedefidir.Zira Fatih,Yavuz ve Kanuni dönemi başta olmak üzere 17.yüzyıla kadar Osmanlı ilim ve bilime sırtını dönmedi.Bu getirilen yeni müfredat ile birlikte sayın Erdoğan'ın ''Çağdaş medeniyet seviyesine ulaşmak'' sözü arasında uçurum kadar fark vardır.Artık sayın Erdoğan bu sözü söyleyemez.Çünkü bu müfredat bizi çağdaşlıktan koparıp,yeniden köhnemiş yobazlık ve bağnazlığa geri götürmektedir.

Atatürksüz 2023 hedefinin 2. aşaması olan ''Milletin ideolojisinin değişmesi'' eğitim değişikliği ile başlamıştır.Sırf Atatürk konusu değil,laiklik ilkesi de çiğnenerek yeni bir toplum bilinci yaratılmak isteniyor..

Youtube kanalım;https://www.youtube.com/channel/UCMgLgONuaqApd5i183u-Qcw

Twitter adresim ; https://twitter.com/Karatoprak_ygt

Facebook adresim ; https://www.facebook.com/yigit.karatoprak.3

İnstagram adresim ; https://www.instagram.com/ygt_k89

Sözlü iletişim ile yazılı ifade arasındaki en büyük fark, beden dili ayracında kendini gösterir. Söze dökülen şeyler bazen mimik ve jestlerle anlam kazanırken; yazılı dilde kelimeler özenle seçilmelidir.

İnsanlar Her şeyi Bilmek Zorunda mıdır?

Elbette hayır. Lakin bildiğini bile süzgeçten geçirmesi gereken kişilerin bilmediği konularda gösterdikleri performans şapka çıkarılacak cinsten. Bu anlamda bilenin de bilmeyenin de platformlarda atıp tutması, bilmeyen ama gerçekten öğrenmek isteyen kişiye haksızlık olmaz mı?

Çalışmak Hedefe Giden En İyi Yoldur

Şu toyluğumuzu üstümüzden atalım, daha çok okuyalım, daha fazla kulak verelim söz büyüklerimize. Aklın cidden yaşta olmadığı, gençliğin olgunluk seviyesini tersi oranda yakaladığı bu dönem; geçiş döneminde izlenen, yaşı büyük aklı küçük bireylere tavsiyem: seçmeden, ayırt etmeden okumak olacaktır. Yoksa bu derece yanlış yazılar geri bildirimde ters etki yaratacaktır.

İnsan ve kültür ayrımına kesinlikle karşı olan bendeniz, okuduğum yazılar bana bir şey katsın istiyorum..En azından benden insan sevgisini götürmesin..Esen kalın..

İstediği zaman her şeyi anladığı halde din konusunda bazıları işine geldiği gibi anlamaya yahut işine gelen bir âlime havale etmeye meylediyor. “Tilavet” sözcüğünü “okumak” olarak anlarsanız (1) Resuller Allah’ın apaçık indirdiği şeyleri nakleden elçilerdirler; ama “açıklamak” olarak çevirirseniz sanki Allah kapalı demiş de Resul onu açıklamış gibi anlaşılır. Biz Resule apaçık indiğini ve Resulün kendinden bir şey katmadığını (2) iddia ediyoruz. Bu sefer bize diyorlar ki, “Ne yani Peygamber postacı mıydı?” Biz de diyoruz ki: Kardeşim postacı zarfta olanın içini de bilmez. Biz postacı demiyoruz; resul, nebi, elçi diyoruz. Resul mesajı çok iyi biliyor çünkü ayetler apaçık. Asıl ayetlerin açıklamasını peygambere bırakanlar onu postacı yerine koymuş gibi oluyorlar; çünkü adeta zarfla kapalı kabul ediyorlar. Allah bazı ayetlerinde neden “açıkla” değil de “yalanlayanları bana bırak” (3) buyuruyor? Meallere bodoslama bakarak peygamberi kapalı bir mektubu açıklayan bir postacı yapmaktan Allah’a sığının; siz orijinal metne bakın. Zaten Allah, “Artık zikret (hatırlat), sen sadece zikredicisin (hatırlatıcısın)” (4); “…eğer yüz çevirirlerse, o zaman sana düşen sadece tebliğdir” (5); “…sadece bir uyarıcısın…” (6); “…senin üzerine düşen, sadece tebliğdir…” (7) buyruluyor. Bu ayetlerde “innemâ” geçiyor; yani “ancak, sadece” demek; başka bir şeyle değil. Hatta şu ayet hala anlamamaya hiç imkân bırakmıyor: “…De ki: Ben, sizi sadece vahiy ile uyarıyorum” (8). Sadece vahiyle uyarması hiç içtihad ya da rivayet katmamak demektir.

Musa Resul kavmine Allah’ın bir inek kesme emrini iletince kavmi elçinin onlarla alay ettiğini sanmış fakat elçi böyle bir cahillikten Allah’a sığındığını söylemişti (9). Kavmi ciddiyetin farkına varınca ineğin ne vasıfta olduğunu sordu; elçi de ne genç ne de yaşlı ikisinin ortası yaşta bir inek olduğunu iletti (10). Şu insanoğlunun haline bakın ki sanki hala anlaşılamamış gibi bu sefer de kesecekleri ineğin renginin nasıl olması gerektiğini sordular; Musa Resul de görenlerin hoşuna gidecek parlak sarı renkte bir inek olduğunu söyledi (11). Bununla da yetinmediler ve ineğin diğerlerine benzediğini bahane ederek sanki hala anlaşılamamış gibi hala açıklama istediler (12). Fakat bu defa Allah boyunduruk altına alınmamış, toprağı sürmeyen, ekin sulamayan, salma, alacasız bir inek olduğunu söyleyerek detayları artırdı ve kavim nihayet tatmin olarak böyle bir inek bulup kestiler; fakat ayetin sonu “az kalsın bunu yapmayacaklardı” (13) şeklinde bittiği için ne niyetle sorduklarını Allah biliyordu. İlerleyen ayetlerde de buyrulacağı üzere Allah gizlenen ve açıklanan şeyleri iyi biliyordu (14). Ama bunların derdi anlamakla ilgili değildi; dert kalplerindeki emri yerine getirmek istememe hastalığıydı. Yani anlamak işlerine gelmemişti…

Nitekim Allah elçisi Musa’ya beyineler yani apaçık ayetler verdiği halde kavmi ineği ilah edinerek zalim olmuşlardı (15). Allah elçisi İsa’ya da apaçık ayetler verdiğini hatırlatıyor; fakat inanmak kavimlerin işine gelmemiş kibirlenerek yalanlamış ve hatta katil olmuşlardı (16). Allah ilerleyen ayetlerde Muhammed Resul’e de apaçık ayetler indirdiğini buyuruyor; fakat elbette bu fasıkların işine gelmeyecektir (17). Allah hem de ehl-i kitab olanların çoğu için “hak kendilerine apaçık beyan olduktan sonra, nefslerindeki hasetten yani kıskançlıktan dolayı, iman ettikten sonra küfre dönmeyi” istediklerini söylüyor (18). Dikkat edin, apaçık beyan olduktan sonra bile…

Bütün bunlara rağmen hala beyyinelerden yani apaçık olan vahiy olarak indirilenleri ve hidayetin ne olduğunu Kitapta insanlara açıkladıktan sonra gizleyenlere Allah Kur’an’da en sert şekilde hitab ederek diyor ki: “…Allah lânet eder ve lânet ediciler de onlara lânet ederler…” (19). Ama pişmanlıkla tövbe eder, düzelerek ıslah olur ve artık açıklamaları gizlemezlerse onları affedeceğini de buyuruyor (20).

İlerleyen ayetlerde tekrar Kur’an’ın “beyyine” yani apaçık olma ve “furkan” yani hakkı batıldan ayırıcı olma özelliği vurgulanıyor (21). Nitekim beyyine ve furkan ifadeleri birbirini tamamlayıcıdır; çünkü kapalı bir sır kitabı olsaydı hak ile batılı kesin olarak ayırma imkânı olamazdı. İşte o zaman âlimlerimiz farklı farklı mesajlar aldıkları halde hepsi kendini isabetli sanarak belki şımarabilirlerdi. Fakat Kur’an’ın apaçık olması herkese anlama kolaylığı sağlayacağından kimseye en ufak bir böbürlenme fırsatı vermez. Hatta bu ayetin sonunda “Allah sizin için kolaylık diler, zorluk dilemez” ifadesi bile geçmektedir. Bu kolaylık sadece oruçla sınırlı değildir. Allah irşad yolunun gayy yolundan ayrılıp açıkça ortaya çıktığını söylüyor (22). Böylece insan kendi iradesiyle tagutu inkâr ve Allah’a iman edip kendini sağlama alıyor. Allah kendilerine beyyineler geldiği halde hala fırkalara ayrılıp ihtilafa düşülmesini istemiyor (23).

DİPNOTLAR:

1. Bakara, 151

2. Hakka, 44

3. Kalem, 44; Müzemmil, 11; hatta Müddesir, 11

4. Gaşiye, 21

5. Al-i İmran, 20

6. Ra’d, 7; Hac, 49; Neml, 92; Ankebut, 50; Sebe, 46; Yasin, 11; Sad, 65; Mülk, 26

7. Ra’d, 40; Nahl, 82; Nur,54; Tegabun, 12

8. Enbiya, 45

9. Bakara, 67

10. Bakara, 68

11. Bakara, 69

12. Bakara, 70

13. Bakara, 71

14. Bakara, 77

15. Bakara, 92

16. Bakara, 87; hatta Al-i İmran, 184

17. Bakara, 99

18. Bakara, 109

19. Bakara, 159

20. Bakara, 160

21. Bakara, 185

22. Bakara, 256

23. Al-i İmran, 105

09 Eylül 2017  http://www.bizimyaka.com/yazar-78113-Kuran-acik-midir-1